Contenido · Ficha de clase

Para qué y quién escribo

En otra olla se cuecen los huevos, luego se les quita la cáscara, se sirven en un plato y se le echa el caldo de la masa

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De principio a fin

Lee el siguiente texto que se realizó a partir de este plan y revisa sí se tomó en cuenta en la escritura.

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Mi lectura

Con esa información elabora el plan para el círculo de lectura.

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La cosecha en mi pueblo

la alfarería y que fabrica con sus manos hermosos utensilios de cocina como cazuelas de barro, cucharones, cántaros, platos

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¡Ya amaneció!

Pus el mismo día les dio un plazo... a la gente, a la que le pidió prestado el dinero. El mismo día, les dijo.  

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Contenido · Ficha de clase

¿Cómo se llama?, ¿cómo es?

¿Conocen alguna planta que sea dañina? ¿Dónde vives, hay plantas que se pueden cortar para comerlas? ¿Cómo son?

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Anécdotas divertidas

hasta que: ¡plas!, ¡Me fui hasta el suelo!

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Pásele a la cocina

¡Te invito a que sigas alimentándote sanamente con estas y muchas plantas comestibles más!

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Kúul Para contar plantas. 1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve  10 diez Jun p’éel Ka’a

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Mi exposición

https://pixabay.com/es/vectors/%C3%A1rbol-naranjas-ra%C3%ADces-planta-309106/ Por ejemplo, para hacer agua, consumimos su

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Contenido · Ficha de clase

Narramos en forma escrita

La mujer le dio un plato de comida y el hombre empezó a devorarla.

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Contenido · Ficha de clase

Mi historieta

hasta que: ¡plas! ¡me fui hasta el suelo! Cómo terminó la anécdota.

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Contenido · Temas

Interpretar y apreciar obras literarias como productos individuales y olectivos

Interpretar y apreciar obras literarias como productos individuales y olectivos

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Contenido · Temas

Interpretar y apreciar obras literarias como productos históricos y colectivos

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Contenido · Temas

Metas a corto, mediano y largo plazo

Metas a corto, mediano y largo plazo

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