Contenido · Ficha de clase

Textos líricos y recursos lingüísticos

Vitamina Sé. Cápsula 97.

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Escribimos cuentos con acciones bien definidas

¿C ómo? , ¿D e qué manera?

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Yo soy primera persona, él está en tercera persona

C uando escribimos en primera persona, nosotros somos los protagonistas de nuestra historia, es como si

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Un diagrama para elaborar mi manual

¿C rees que los niños y las niñas pueden jugar futbol? o ¿No?

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Elaboro un manual

C onsiste en que el jugador del centro debe gritar: ¡Cambio!

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Recordando quienes somos

v=H2jwiyXX4tk&ab_channel=C%C3%B3diceAztlan ¿Qué te pareció?

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De vuelta al cuento y a la obra de teatro

L a respuesta es “C”.

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¡Segunda llamada!... El borrador de la obra de teatro

¿ C ómo sería la primera escena?

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¡Primera llamada!.. Planificación de la obra de teatro

Y, ¿C uál es el desenlace del cuento?

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Diferencias y similitudes entre un cuento y un libreto de teatro

C uarta pregunta: ¿Cómo se denominan las partes del cuento de acuerdo con la estructura tradicional de esta

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El valor de nuestra lengua

“El Congreso General De Los Estados Unidos Mexicanos” D E C R E T A:  La Ley General De Derechos Lingüísticos

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Más poemas, canciones y adivinanzas en lengua indígena

Al buscarla en el diccionario, no se encontro la palabra “xokoyote” con “k” pero sí con “c” la cual significa:

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Poemas en nuestras lenguas

c) 49 lenguas  lingüísticas. d) 70 lenguas lingüísticas.

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La cosmovisión de mi pueblo

v=vF2VSMhzEk8&ab_channel=C%C3%B3diceAztlanC%C3%B3diceAztlan A lo largo de las visitas de los

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Palabras que vuelan

Video Vitamina Sé. Cápsula 97. Palabras como ramas: Cómo escribir poemas al 2 x 1 (Taller).

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