Contenido · Ficha de clase

3, 2, 1... ¡Arte! ¡Todos a escena!

que tu corazón se acelera.

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El color de la música me cuenta una historia

Y no sólo eso, también piensas en imágenes que de alguna forma ilustran lo que oyes. ¿Qué hacemos?

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Las artes juntas, pero no revueltas

Las preguntas que les realizarán son:Entrevista: “Sopa de Clown”1. ¿Qué es un clown y cómo se forma!2.

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¡Súper arte!

Le tiembla la otra mano, pero descubren que trae un “celular” que es en realidad el pimiento con el que se jugó.

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Mapas y brújulas: recorrido entrelazArtes

reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte

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Mapas y brújulas: recorrido

Es por eso que realizarás un ejercicio de evaluación de lo que has aprendido. ¿Qué hacemos?

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Miradas conscientes desde el arte

reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas, y comparte

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Espacio y consciencia para expresarte

reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte

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RevolucionArte

reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte

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El arte nos revoluciona

reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte

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Arteinfluencer

reflexiona acerca de las intenciones que tiene el arte en la sociedad para reconocer su influencia en las personas y comparte

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¿Que mis ancestros hicieron qué?

¿Que mis ancestros hicieron qué?

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Un cambio por aquí, un personaje nuevo por allá... ¡y muchas historias que contar!

¡y muchas historias que contar!

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Las armas callan cuando el arte habla

Ojalá hubiera algo o alguien que advirtiera lo que estaba por suceder. ¿Qué hacemos?

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Caleidoscopio de mi comunidad

que se van formando en cada giro.

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