Contenido · Ficha de clase

¡Así soy ahora!

escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

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Sapos y otros bichos que riman

Compártelas de manera oral y escribe todo lo que puedas.

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¡A, b, c, ch, d, … basta!

escribe por sí mismo palabras que comienzan igual.

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El informador

Para comenzar, retoma la idea y los escritos de la sesión pasada.

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

Vas a leer como quedó la oración: Ángel ronca como tortuga. Se realiza así con la última oración. ¡Esta actividad!

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Crucigramas

, hasta llegar a la escritura alfabética.

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¡Esta es mi historia!

escribe textos sencillos para describir personas, animales, plantas u objetos de su entorno.

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Rimando ando hasta bailando

No dejes de compartir historias de manera oral y escribe todo lo que puedas, también recuerda preguntar lo que no entiendas

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Te leo lo que me gustó

¡Después de eso, escribe la lista de textos que más te llamen la atención!

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La z, la a, la y, la b... ¡No!

Se escribe la primera y la última letra y en tu cuaderno anota las letras que faltan.

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¿Qué dijo?

Escribe tus oraciones o mejor platica utilizando estas nuevas formas de hablar.

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¿Buenas tardes o quihubo?

Ahora contesta algunas de las preguntas que están escritas en la página 177 anota en tu cuaderno las respuestas.

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¡TACOS, tacos o tacos!

escrita la respuesta, pero también habrá palabras que no son la respuesta.

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Ahora yo te voy a dictar un cuento

No dejen de compartir historias de manera oral y escriban todo lo que puedan.

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Contando palabras 1, 2, 3…

Énfasis: reflexiona sobre la representación escrita de las palabras como unidades del sistema de escritura.

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