Contenido · Ficha de clase

¡Los seres vivos somos una gran familia!

Observa bien las imágenes.

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Bacterias, hongos y protistas

observaste en clase o recortar imágenes de periódicos o revistas que tengas en casa.

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¿Qué son las especies endémicas?

En tu diario de campo, registra las características de las especies que investigaste y coloca alguna imagen, como fotografía

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S.O.S. Especies en peligro

Para conocer algunos ejemplos de estas especies observa las siguientes imágenes. Sabías que...

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¿Qué pasa en el cuerpo al consumir sustancias adictivas?

La imagen anterior es una silueta del cuerpo humano.

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Los seres vivos y mi entorno

Mediante este proceso, los seres vivos adquieren los nutrientes necesarios para subsistir en el medio.En la imagen podemos

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Diversidad de seres vivos y ecosistemas

junto con los factores físicos, como el agua, el aire o el clima se le conoce como ecosistema.Te invito a que veas unas imágenes

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Los ecosistemas de México

En el Atlas de 4° grado tiene imágenes sobre esto, si todavía lo tienes, puedes consultarlo.

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Nuestros ecosistemas terrestres

Estas imágenes pertenecen a plantas y animales de la selva húmeda.Observa las imágenes y menciona a qué ecosistema corresponde

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Los grupos humanos y su impacto en los ecosistemas

nuevas condiciones del ecosistema.Lo mismo ha sucedido con otras especies, por ejemplo, el lobo mexicano, que viste en la imagen

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La biodiversidad y la extinción de especies

Esta imagen es un amonite, y debe tener unos 70 millones de años, es pariente de pulpos y calamares.

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¿Por qué desaparecen las especies?

Extinguirse se refiere a acabarse, desaparecer y se debe a diferentes causas; seguramente has observado imágenes y fotografías

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Cuidar el ambiente es tarea de todas y todos

Los colores e imágenes deben captar la atención del lector.

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Causas de la contaminación del agua

¿Te imaginas qué pasaría si en este momento no hubiera agua suficiente para lavarte las manos?

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Cuidemos nuestro patrimonio natural

Te mostraré unas imágenes postales que tratarás de reconocer.

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