Contenido · Ficha de clase

Crucigramas

Continuaras con la reflexión de la escritura de palabras, que letra va primero, si después va una consonante o vocal-vocal

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Textos con belleza

Énfasis: escucha textos de contenido estético, preferentemente en lengua indígena, y reflexiona sobre algunas de

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Anagramas

Énfasis: reflexiona sobre la naturaleza alfabética de nuestro sistema de escritura.

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Escrebemes, oscrobomos o escribimos

Aprendizaje esperado: revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre

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Enanos y gigantes

Énfasis: profundiza en la reflexión sobre el uso de las mayúsculas.

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

Énfasis: reflexiona sobre algunos usos de las mayúsculas. ¿Qué vamos a aprender?

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Mis tareas llegan a su destino

Énfasis: revisa y corrige sus textos y reflexiona sobre la forma en que puede hacerlas llegar a su destino.

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¡TACOS, tacos o tacos!

Énfasis: reflexiona sobre la diversidad de formas en que se representan las letras.

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Crucigramas

Continuaras con la reflexión de la escritura de palabras, que letra va primero, si después va una consonante o vocal-vocal

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Enanos y gigantes

Énfasis: profundiza en la reflexión sobre el uso de las mayúsculas.

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¿Con MAYÚSCULA o minúscula?

Énfasis: reflexiona sobre algunos usos de las mayúsculas. ¿Qué vamos a aprender?

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Tautogramas

Aprendizaje esperado: revisa y corrige el texto con ayuda de alguien más, y al hacerlo, reflexiona sobre

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¡Soy un cuentacuentos!

entonación considerando qué personaje habla; así como los signos de interrogación y admiración, y cómo estos indican acciones

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Separamos y contamos palabras

Énfasis: reflexiona acerca de las características de la separación de las palabras.

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¡Luna, tuna o cuna!

Énfasis: reflexiona acerca de cuántas y cuáles letras se requieren para escribir diferentes palabras.

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