Contenido · Ficha de clase

Las innovaciones agropecuarias, la tecnología minera e inicios de la actividad industrial

, esto significa que no sólo había que excavar a grandes profundidades, sino que había que resolver la mezcla que la plata

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Contenido · Ficha de clase

Las reformas borbónicas en la Nueva España I

¿Qué vamos a aprender?

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Las reformas borbónicas en la Nueva España II

a los mercaderes, pero perjudicaba a los consumidores porque estaban sujetos a los precios que fijaban los monopolistas.

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Las tensiones sociales de la ciudad

¿A qué grupo social crees que pertenezcan? ¿Cómo es su vestimenta? ¿A qué grupo social crees que pertenezcan?

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El crecimiento de las haciendas y los conflictos rurales

¿Consideras que la desigualdad social puede motivar a una revolución? ¿Por qué?

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Ideas ilustradas en Europa

¿Qué vamos a aprender?

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Ideas ilustradas en la Nueva España

¿Qué vamos a aprender?

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Vida cotidiana en la Nueva España I

donde vives e identifica qué ha cambiado y qué ha permanecido respecto a la época colonial.

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Vida cotidiana en la Nueva España II

¿Qué actividades realizan las personas? ¿A qué grupo social crees que pertenezcan las personas? ¿por qué?

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El surgimiento de la Nueva España

¿Qué vamos a aprender?

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El mestizaje cultural

¿Qué vamos a aprender? 

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Las reformas borbónicas en España

¿Qué vamos a aprender?

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Las tensiones sociales de la ciudad

¿A qué grupo social crees que pertenezcan? ¿Cómo es su vestimenta? ¿A qué grupo social crees que pertenezcan?

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Ideas ilustradas en Europa

¿Qué vamos a aprender?

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Proyecto de investigación histórica I

Mientras que la problemática a resolver se planea con las siguientes preguntas: ¿Qué hace tan importante a la iglesia de

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