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Congruencia de triángulos

=14 Suma la cantidad que está dentro de la pareja de triángulos rectángulos 3+0=3 Divide la cantidad

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Propiedades de las ecuaciones de segundo grado

una incógnita es una cantidad desconocida.

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Conociendo las ecuaciones cuadráticas

entre dos expresiones (miembros de la igualdad) que contienen una o más literales llamadas incógnitas, es decir, una cantidad

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Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas y el método de sustitución

Llamarás “x” a la cantidad de menores y “y” será la cantidad de adultos.

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Propiedades de la igualdad

Quedando la expresión equivalente, x - 1 = 3.

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Ecuaciones con dos incógnitas

Para ello, “x” será la cantidad de jitomate en kilogramos y “y” la cantidad de cebolla.

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Proporcionalidad directa e inversa

Por lo tanto, la cantidad de máquinas y la cantidad de días representan una relación de proporcionalidad inversa.

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Proporcionalidad inversa y su expresión general

Lo que significa que, a mayor cantidad de kilogramos de limones comprados, es mayor la cantidad de pesos por pagar.

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¡Todo en la misma proporción!

Cuando aumenta la cantidad en los gramos de huevo, aumentará la cantidad en el valor calórico en la misma proporción, en

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Medidas de tendencia central II

¿Qué cantidad de alimento es más conveniente contenga cada bolsa?

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Medidas de tendencia central I

El producto del número de hermanos por la frecuencia determina la cantidad de hermanos en cada fila.

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Problemas con sistema de ecuaciones 2 x 2

Por ello, se requiere hacer una transformación de la ecuación uno, es decir, obtener su ecuación equivalente.

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Potencia de una potencia

Por lo tanto, se puede deducir que las estrategias de Alejandra y de Evaristo son equivalentes, pero Alejandra recurrió a

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Relaciones lineales no proporcionales

Recuerda que la razón de cambio es el cociente de dos cantidades, esto es, una comparación entre dos cantidades.

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Relaciones lineales. Proporcionalidad

El recipiente que se presenta se va a llenar con agua de la llave, de ella sale una cantidad constante de agua.

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