coleccion · Ficha de clase

¿Cómo y con qué podemos medir?

v=DsSxcnzk7SYEl juego se trata de calcular “a simple vista” cuántos “pasos” o “pies” hay que dar para llegar hasta el lugar

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¿Cuál le toca?

Sería de mucha ayuda que tengas a la vista una tira de números.

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¿Quién tiene más?

¿Se puede saber a simple vista?

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Fichas por aquí, fichas por allá

Irma dice “A simple vista creo que las fichas blancas tienen mayor cantidad”.¿Cuál de las dos es correcta?

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Adivina y compara

Revisaras diferentes formas de comparar: a simple vista, de manera directa y con apoyo de otro objeto.

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Peces, peces y… peces

A continuación, se muestra una pecera: Hay pistas visuales y numéricas. Primera pista: en ella hay 12 peces.

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Vamos a crear códigos de longitud

lápiz de color; tiene goma negra, por fuera sí es color azul y es el más largo de todos” Es muy interesante a primera vista

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Los colores del enojo

Jorge: Recuerdo como no me perdían de vista y empezaban a respirar más rápido.

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¡Adivina qué soy!

Recuerda las figuras vistas en la sesión anterior que también puedes encontrar en tu tangram como son: Triángulo.

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Grupos de figuras, ¿Cuál no es?

En efecto, has descubierto que el ROMBO tiene los cuatro lados del mismo tamaño.

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Descubriendo… ¿dónde cabe más?

En efecto, Jacinta debe guardar 3 pares de ella y 2 de su hermanita.

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Son diferentes, pero ¿les cabe lo mismo?

reto de esta actividad consiste en saber cuáles de estos recipientes les cabe la misma cantidad de piedritas, a simple vista

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Vamos al 50

Lorena comenta que fue el número 14.Y en efecto, es el número 14, catorce.Pablo menciona, que el número de la segunda tarjeta

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Grupos de figuras. ¿Cómo las identifico?

Recuerda activar tu vista de águila e identificar las características de cada una de las figuras.

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Vamos a comparar. ¿Cuál pesa más?

las cosas pequeñas pesan menos que las cosas grandes, pero no siempre es así, por eso no puedes fiarte solamente de la vista

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