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Mi lengua se leel

Te invito a ver a Natalia Toledo, escritora y poeta bilingüe en zapoteco y español. Nacida en Juchitán, Oaxaca.

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(clase bilingüe)

Énfasis: recupera y escribe juego de palabras de su cultura: adivinanzas. ¿Qué hacemos?

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Los animales y nosotros

reconoce dónde dice una palabra escrita, cuando la misma se repite varias veces en un texto.

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¡Me gustan los animales!l

revisa las palabras que escribe por sí mismo, interpretando su escritura mientras la señala con su dedo parte por parte,

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El tendedero del alfabeto

reconoce la forma escrita de nombres propios y utiliza ese conocimiento como referencia para identificar y utilizar letras

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Aprendemos cantando

la oralidad (su tono y ritmo de voz) al seguir un texto leído por otro (cantar siguiendo señalamientos en la canción escrita

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Escribimos juntos

y cómo se escribe.

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El uso del tendedero

¿Cómo se escribe?, ¿Qué dirá esta palabra?

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Reviso para escribir mejor

revisa las palabras que escribe, interpretando su escritura, mientras las señala con su dedo parte por parte, para determinar

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¿A qué jugamos?

tomando en cuenta la forma sonora de la palabra oral, aunque sólo lo pueda hacer con la primera sílaba de los nombres que escribe

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Escribo con ayuda

Escribo con ayuda

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Informo en mi lengua

Es un pliego de papel, cartón o algún material semejante, en el que se escribe información relevante que puede ir acompañada

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Un texto para cada situación

México.En sesiones anteriores has visto que las lenguas indígenas se leen y escriben con diversos propósitos.Has leído, escrito

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Mis tareas llegan a su destino

revisar el texto que escribe sobre su experiencia.

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Recomendando textos

Énfasis: escribe recomendaciones de algunos textos que ha leído, expresa lo que le gustó y por qué sería bueno que otros

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