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¿Qué tanto es tantito?

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¿Qué tan lejos queda?

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¿Cuántas veces cabe? II

un solo número entero para obtener la equivalencia entre la fracción del recorrido que había avanzado cada quien y los kilómetros

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¿Cuántas veces cabe? I

Existen otras cerreras de atletismo que se corren fuera de la pista como la de maratón, en la que se corren 42 kilómetros

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¿Cuánto suma?

Recuerda que la regla principal consiste en multiplicar los denominadores para encontrar un denominador común que te permita

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¿Antes o después? II

la manera en que puedes llegar a la solución.

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Por 10, por 100 y por 1000

Recuerda que lo importante ahora es aplicar las reglas que descubriste en la sesión anterior, pero, te darás cuenta de que

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Por 10, por 100 y por 1000

Ahora, por cada respuesta que diste, anota en qué operación pensaste y la efectúas con la calculadora o a mano.

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El mundo de los ceros

¿Qué te parece si pasamos a la siguiente página? ¿Podrías leer la consigna 2?

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Multipliquemos en grande

Iniciaremos una secuencia en la que se abordarán dos desafíos matemáticos sobre un mismo tema: la construcción de reglas

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¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

¿ Tú qué crees? ¿Conviene trazar una recta numérica a la que le falte el 0?

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¿Quién va adelante? II

Para resaltar esa diferencia, traza en tu cuaderno dos rectas paralelas con la misma extensión: una que represente el recorrido

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¿Quién va adelante? I

También pegarás en una pared 4 tarjetas, no se puede ver la distancia hasta que cada uno en su turno la despegue y la descubra

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¿Cuál es el sucesor?

Observa el espacio entre el 4 y el 5 ¿Qué observas? ¿Qué hay entre el 4 y el 5 en la regla que tienes?

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¿Quién es el más alto?

Así que dobla a la mitad el metro y puedes ver que la mitad es lo mismo que 50 cm.

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