Contenido · Ficha de clase

Un testimonio poético

en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco el 2 de octubre de 1968.

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Contenido · Ficha de clase

Diferentes formas de adornar el lenguaje

pestañas”, esto es una metáfora porque cuando estudias mucho no se te queman las pestañas, pero ya es un dicho popular mexicano

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Contenido · Ficha de clase

Conocer una época a través de la poesía

literarias, porque éstas se marcan de acuerdo con lo que expresan las manifestaciones artísticas del momento histórico, cultural

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La identidad de nuestro país

investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

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Saber para valorar

Aprendizaje Esperado: investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

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Nuestro país un mosaico lingüístico

investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

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La diversidad nos enriquece

investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México

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Un patrimonio que nos une

investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

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Es la ignorancia la que discrimina

Aprendizaje Esperado: investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

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Conocer una época a través de la poesía

literarias, porque éstas se marcan de acuerdo con lo que expresan las manifestaciones artísticas del momento histórico, cultural

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Juguemos al cartero

investiga acerca de la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

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Tela de donde cortar

investiga acerca de la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

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¡Valoremos nuestra diversidad!

investiga acerca de la diversidad lingüística y cultural de los pueblos originarios de México.

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¡Trazamos, recortamos, identificamos y nos divertimos!

¿Sabes qué es una tradición mexicana?

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La ronda de fichas

En nuestro país han sido parte de la cultura a través del tiempo y tal vez algunas de ellas las conoces.

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