Contenido · Ficha de clase

Características de mi idioma o lengua

https://pixabay.com/es/photos/%C3%A1rbol-plano-%C3%A1lamo-de-virginia-%C3%A1lamo-337780/   encinos.

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Para qué y quién escribo

En otra olla se cuecen los huevos, luego se les quita la cáscara, se sirven en un plato y se le echa el caldo de la masa

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De principio a fin

Lee el siguiente texto que se realizó a partir de este plan y revisa sí se tomó en cuenta en la escritura.

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Mi lectura

Con esa información elabora el plan para el círculo de lectura.

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¡Ya amaneció!

Pus el mismo día les dio un plazo... a la gente, a la que le pidió prestado el dinero. El mismo día, les dijo.  

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Una copia con sentido

informa que el niño sabe que al cambiar de línea se pone punto, aquí se le debe explicar que en los títulos no aplica esta regla

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Ko’one’ex baaxal ¡Vamos a jugar!

Algunas reglas son muy sencillas, sólo es cuestión de saberlas y compartirlas.

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Narramos en forma escrita

La mujer le dio un plato de comida y el hombre empezó a devorarla.

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Contenido · Temas

Interpretar y apreciar obras literarias como productos individuales y olectivos

demás y en el medio con la mayor libertad y responsabilidad posiblesContenido central: ¿Puede ir la literatura contra las reglas

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Contenido · Temas

Metas a corto, mediano y largo plazo

Metas a corto, mediano y largo plazo

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¿Qué condiciones limitan mi libertad?

Actuar con apego a las reglas y normas establecidas en los espacios en los que te desenvuelves.

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Así ejerzo mi libertad

En el aspecto de las relaciones familiares: Seguir las reglas de la familia o ignorarlas para hacer lo que tú quieres.

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El camino hacia la autonomía

Se aprende que hay reglas y que es bueno obedecerlas para convivir.

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Únicos y diversos

Si tienes metas en común con ellos, se te recomienda seguir planteando más metas a corto y largo plazo, que respondan a los

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Contenido · Ficha de clase

Juntos por la promoción de la dignidad y el respeto

Esas reglas, ¿promueven el respeto? ¿Qué reglas de convivencia respetuosa recordaste?

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