Resultados para: «los-años-veinte-y-el-maximato»
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· Ficha de clase
Problemas aditivos con números decimales I
Ahora es el momento de realizar sumas con los números decimales.
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· Ficha de clase
Problemas aditivos con números fraccionarios III
Y los numeradores son los que se suman, te esperamos a que lo hagas en casa.
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· Ficha de clase
Problemas aditivos con números fraccionarios II
El Reto de Hoy:
Intentar resolver los problemas 2, 3 y 4 de la página 16 de tu libro de texto.
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· Ficha de clase
Problemas aditivos con números fraccionarios I
Observa la siguiente pista, quizá nos ayude:
Lo que puso el papá es lo que falta, María y yo tenemos:
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· Ficha de clase
Comparación y orden de números decimales II
Comparación y orden de números decimales II
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· Ficha de clase
Comparación y orden de números decimales I
Comparación y orden de números decimales I
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· Ficha de clase
Criterio de comparación de números decimales
Lanza el dado y comienza a escribir los números que vayan saliendo.
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· Ficha de clase
Números decimales
Los décimos constituyen el primer suborden, los centésimos el segundo suborden, los milésimos el tercer suborden y, por lo
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· Ficha de clase
Números fraccionarios 3
_______________________
¿Qué robot ocupó el segundo sitio? ____________ ¿Y el tercero?
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· Ficha de clase
Números fraccionarios 2
Los robots B y E, ambos llegaron a la casilla 12 sin embargo, el robot B dio 5 saltos y el robot E 4 saltos.
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· Ficha de clase
Números fraccionarios 1
el cual están los recorridos de los robots.
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· Ficha de clase
Números naturales 4
El Reto de Hoy:
Completar la tabla escribiendo los tres números considerando lo anterior.
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· Ficha de clase
Números naturales 3
la primera cantidad cambiaron todos los dígitos en el número menor siguiente y que en el segundo número sólo cambió el de
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· Ficha de clase
Números naturales 2
, para ir discriminándolas; luego observaremos el periodo de los millones y analizaremos si las cantidades son iguales; entonces
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· Ficha de clase
Números naturales 1
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Observa el planisferio y lee el nombre de los continentes.
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