Resultados para: «conceptos-e-ideas»
13954 resultados
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· Ficha de clase
Leamos para aprender más
lee los textos e identifica qué información le ofrece cada uno sobre el tema de su interés.
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· Ficha de clase
¿Qué nos informan los libros?
Lee los textos e identifica que información le ofrece cada uno sobre el tema de su interés.
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· Ficha de clase
Elemental, mi querido arte
Prepárate para ser un investigador del arte e inicia tu búsqueda.
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· Ficha de clase
La ruleta de las artes
e imágenes de una manera creativa y divertida.
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· Ficha de clase
¡Artes, camaradas y acción!
La idea es que jugues a crear tus propios “mundos”, en dónde todo aquello que imaginas y que desas podría ser posible.
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· Ficha de clase
Mi casa: espacio de diálogo con los sentidos
invita a los usuarios a contemplarla e imaginarla por medio del oído.
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· Ficha de clase
Juego por aquí, arte por acá
Aprendizaje esperado:
e
labora la estructura de una producción artística
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· Ficha de clase
Prepar-Arte para Cre-Arte
Aprendizaje esperado:
e
l
abora la estructura de
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· Ficha de clase
Exploradores del arte perdido
Vestuarios de periódico, autorretrato, historietas, instalaciones, canciones, objetos mágicos e
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· Ficha de clase
Elemental, mi querido arte
Prepárate para ser un investigador del arte e inicia tu búsqueda.
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· Ficha de clase
Búsquedas y encuentros: lecciones aprendidas en Artes
Y no se te olvide soñar e imaginar, porque son las herramientas claves para comenzar.
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· Ficha de clase
Pero ¿qué ha pasado aquí?
Para ello, explorarás e imaginarás todo tu alrededor y describirás cómo es el paisaje de tu localidad.
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· Ficha de clase
Este mundo es un telar
Los telares y bordados están presentes desde el norte hasta el sur de México, e incluso se encentran también en otros países
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· Ficha de clase
Conectemos con las artes
Recuerda que como individuo puedes tener sueños e ideas diferentes, así que quizás habrá muchas opciones y no necesariamente
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· Ficha de clase
Construyendo lazos y marañas
Todo depende de tu creatividad e imaginación, así como los objetos que tengas cerca.
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