Resultados para: «agrupar-cantidades»

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Las hojas de colores
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Las hojas de colores
Observa el ejemplo de una compañera tuya de como agrupo las cantidades: Luz formó 2 paquetes de 10 y dejó
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¡Juguemos a la mercería!
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¡Juguemos a la mercería!
Énfasis: formar cantidades utilizando agrupamientos en decenas y unidades.
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El mural de manteles
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El mural de manteles
.- Están ordenados por filas y columnas y cada una tiene la misma cantidad. 2.- Están colocados de tal manera
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¡A vender se ha dicho!
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¡A vender se ha dicho!
Énfasis: forma cantidades utilizando agrupamientos en decenas y unidades.
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Sumamos
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Sumamos
¿Qué otro ingrediente podrías agregar a la ensalada?
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Contando con las fichas rojas y azules
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Contando con las fichas rojas y azules
Énfasis: forma cantidades que incluyen decenas y unidades con objetos concretos.
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El pedido de manteles
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El pedido de manteles
Énfasis: descompone números en dos sumandos y compara e iguala cantidades hasta 100.
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La cooperativa de manteles
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La cooperativa de manteles
Pero, ¿Qué otras figuras puedes agregar? Cuadrado. También puedes incluir cuadrados.
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¿Cabe más, cabe menos o la misma cantidad?
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¿Cabe más, cabe menos o la misma cantidad?
¿Cabe más, cabe menos o la misma cantidad?
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Pintemos nuestro propio cuadro
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Pintemos nuestro propio cuadro
Hoy vas a agregar a tus nuevos diseños, las figuras con lados curvos.
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El arte y las matemáticas
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El arte y las matemáticas
¿Por qué crees que hay la misma cantidad de triángulos rojos que azules en el tapete de Sara?
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¿Cuál libro compro?
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¿Cuál libro compro?
Aprenderás a resolver problemas de resta calculando la cantidad que falta para llegar a un número.
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¡Llegué a la decena!
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¡Llegué a la decena!
Miguel toma la tarjeta roja 2 y la azul 8 y la maestra Angy toma roja 1 y azul 4, escribe la cantidad en tu cuaderno.
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Sumamos decenas y unidades
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Sumamos decenas y unidades
Énfasis: suma cantidades descomponiendo en decenas y unidades los sumandos.
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Jugamos con las colecciones
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Jugamos con las colecciones
Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
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