Contenido · Ficha de clase

Lectura en voz alta

Ahora vamos a ver cómo quedaría en nuestra tabla. El primer texto que leímos es: San Diego.

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La poesía como diversidad lingüística

Ahora te invito a completar la tabla de tu libro de texto en la página 150 https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P2ESA.htm?

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¡Me gusta mi lengua materna y mi cultura!

nos permite vivir en armonía, conocer otras lenguas o idiomas de otros niños, comprender que su lengua es una de las tantas

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(clase bilingüe)

A continuación, te mostramos una tabla con un ejemplo, para que puedas llenarla con tus actividades diarias, recuerda que

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Narramos en forma escrita

Observa la siguiente tabla con algunas diferencias entre lo que se dice de forma oral o hablado y lo que se dice en forma

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(clase bilingüe)

A continuación te mostramos una tabla con un ejemplo, para que puedas llenarla con tus actividades diarias, recuerda que

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Mi plan de lectura

Puedes utilizar una tabla sencilla como ésta. Observa que la tabla cuenta con tres columnas.

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(clase bilingüe)

Ahora vamos a ver cómo quedaría en nuestra tabla. El primer texto que leímos es: San Diego.

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Los relatos de la palabra antigua

Pero un día un hombre que había decidido talar su parcela para comenzar a sembrar, se encontró al día siguiente con la sorpresa

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Escribimos textos creativos

Ahora observa la siguiente tabla con varios elementos de la cultura chontal, que pueden coincidir con otras culturas.

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Jugando a ser creativo

Recupera la tabla de la clase pasada.

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Lo que siento de mis clases a distancia

¡Vi que las niñas ayudan a tallar la madera!

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¿De cuánto en cuánto?

Observa la siguiente tabla: - Para completar la tabla, utiliza el tablero del 1 al 60, un dado y una

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¿Quién llega primero?

Ahora construye sucesiones de 5 en 5 y anota el cinco tantas veces como grupos de conjuntos salieron en este caso:

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Registra, observa y aprende

Para poder comprender más esta relación, observa la siguiente tabla. ¿Qué datos muestra esta tabla?

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