Contenido · Ficha de clase

Jugando y revisando el reporte de la entrevista

Recuerdas que en la sesión pasada diferenciaste entre el discurso directo y el indirecto en las formas de redactar el reporte

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¿Qué dijo el astronauta? Redactemos el reporte de entrevista

Además de las diferencias que ya sean comentado, ¿Qué más identificas?

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Del espacio exterior al salón: entrevistemos a un astronauta

La diferencia es que en la luna se quedan “marcados”, debido a las condiciones que existen en ella, algunas son que no hay

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Practiquemos la entrevista

¿Ya te quedó clara la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas?

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Preguntemos: ¿Qué quieres ser de grande?

Énfasis: selecciona un tema de interés y busca información sobre el mismo para identificar aspectos en los que se

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¡Tras la pista de los signos de puntuación en una entrevista!

Pudiste identificar, ¿Qué desea saber el entrevistador?

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

Aprendizaje esperado: identifica los recursos de los textos publicitarios y

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¿Qué es la entrevista?

Aprendizaje esperado : identifica las características

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Comparemos anuncios y etiquetas

Hay ciertas semejanzas y diferencias que puedes apreciar claramente.

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Revisa el envase y... ¡fíjate bien!

Aprendizaje esperado: identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas

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La veracidad en los anuncios publicitarios

Aprendizaje esperado: identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica

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Mi postura crítica frente a los textos publicitarios

La diferencia es la marca.

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¿Qué dicen los anuncios publicitarios?

Identificarás y sistematizarás el contenido de anuncios publicitarios.

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Ensayemos nuestro poema con ritmo, musicalidad y movimiento

¿Qué recurso literario puedes identificar además de la rima?

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¿Cuento, fábula o leyenda?

Aprenderás a comparar las leyendas, fábulas y cuentos, para identificar sus características generales, distinguiendo entre

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