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Problemas multiplicativos III

Recuerda en qué casos podemos realizar multiplicaciones con números fraccionarios.

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Problemas multiplicativos II

Antes de continuar con el ejercicio que estuvimos viendo la clase anterior, debemos integrar un nuevo conocimiento en esta

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Problemas multiplicativos I

En este caso, en particular, tenemos un número decimal, en clases anteriores vimos este tipo de operaciones.

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Problemas aditivos con números decimales II

Teniendo en el visor de la calculadora.

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Problemas aditivos con números decimales I

En uno comparamos  números decimales y en otro los ordenamos de menor a mayor.

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Problemas aditivos con números fraccionarios III

Sí ¿Un entero dividido en cuarentavos cuántas partes tiene? 40, en 52 podemos quitar 40?

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Problemas aditivos con números fraccionarios II

Ahora en el denominador (el número de abajo) tenemos un 3 que son las partes en las que hemos dividido la barra, y en el

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Problemas aditivos con números fraccionarios I

Ahora en el denominador (el número de abajo) tenemos un 3, que son las partes en las que hemos dividido la barra y en el

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Comparación y orden de números decimales II

A continuación te solicitamos  abrir tu  libro en la página 14 trabajaremos en el desafío 5 denominado “La figura escondida

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Comparación y orden de números decimales I

Veamos un ejemplo: Al jugador uno, en el primer tiro le salió un 2 en el segundo un 1 y en el tercero un 4.

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Criterio de comparación de números decimales

Escribe sus nombres en las columnas correspondientes de la tabla de la página 179 Observa que hay un cero y un

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Números decimales

Las cifras que forman el número decimal tienen un valor que depende del lugar del suborden que ocupen.

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Números fraccionarios 3

Los resultados obtenidos en la sesión anterior se muestran en la siguiente lista: Robot A: unidades

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Números fraccionarios 2

la página 12 Lo harás en dos sesiones, para lo cual debes tener a la mano un cuaderno, lápiz y el tablero de

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Números fraccionarios 1

¿En cuál de los dos botes obtuvo un color rosa más fuerte? ¿Por qué?

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