Resultados para: «qué-cambia»
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· Ficha de clase
Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales II
Vamos a calcular la distancia entre San Juan y La Calavera y vamos a recordar qué es lo que tenemos que multiplicar y qué
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· Ficha de clase
Interpretación de la escala gráfica para el cálculo de distancias reales
¿Qué te parece, si imaginamos que somos guías de turistas y tenemos que calcular distancias en un mapa para sugerir paseos
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· Ficha de clase
Sobre la recta II
que ya localizamos de 1, que tiene una extensión de 5/5.
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· Ficha de clase
Sobre la recta I
Primero, traza la recta, con las marcas que pusiste en el cordón y ve qué le hace falta para que sea una recta numérica.
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· Ficha de clase
Ventas y ganancias II
¿De qué manera la información que te dan y la que has completado te ayuda a responder estas preguntas?
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· Ficha de clase
Ventas y ganancias I
https://libros.conaliteg.gob.mx/20/P6DMA.htm#page/41
¿Qué es lo que más te llama la atención de esta gráfica?
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· Ficha de clase
Interpretación de una gráfica circular
¿Qué información arroja la gráfica? ¿Qué es lo que más te llama la atención?
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· Ficha de clase
Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta III
Antes de decidir qué camino seguir, observa de manera general los datos que te dan y los datos que te faltan.
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· Ficha de clase
Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta II
Realiza el cálculo del último artículo, que es una blusa. Ve qué datos tienes.
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· Ficha de clase
Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta I
¿Qué se te ocurre que podrían hacer la mamá de Felipe y Mariana?
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· Ficha de clase
¿Qué tanto es tantito?
¿Qué tanto es tantito?
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· Ficha de clase
¿Qué tan lejos queda?
¿Qué tan lejos queda?
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· Ficha de clase
¿Cuántas veces cabe? II
¡Él estaba entre los que comían poquito!
¿A ti qué final te gusta más?
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· Ficha de clase
¿Cuántas veces cabe? I
Ahora, revisa qué hacemos cuando tenemos fracciones, como los 3/5 de vuelta que corre Luis.
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· Ficha de clase
¿Cuánto suma?
¿Qué tenemos que hacer?
Tenemos que restar 1 9/15 meno 6/8 para encontrar el número faltante.
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