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Las ideas secundarias, complemento de las ideas primarias

Ahora realiza un cuadro donde puedas visualizar las ideas primarias y las ideas secundarias, como el que se presenta a continuación

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Depende del contexto

¿Cómo vas con tu cuadro comparativo?

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Pongamos en orden las ideas

Para este ejemplo se utilizan colores diferentes para representar cada asignatura.Numero 4: Cuadro SinópticoEl cuadro sinóptico

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Todos hablamos español, pero diferente

Por ejemplo: “mushasho” en lugar de muchacho, “verdá” en lugar de verdad, “cuidao” en lugar de cuidado; “usté” en lugar de

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Comparando ando

ejemplo, por lo que tendrás que identificar ciertas frases que podrían ayudarte a localizarlos, observa: Debes tener cuidado

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El texto y sus mil formas de hablar: imágenes y representaciones gráficas

Finalmente, recopila tu cuadro y la ilustración que elegiste.

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Parecen iguales, pero son diferentes

Se tomará como referencia la información del video en el siguiente cuadro.

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Con enfoques y perspectivas

En el cuadro extra puedes anotar una descripción breve del objetivo de la información.

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Una palabra por otra: el uso de los sinónimos

Ten cuidado con los sinónimos, pues no es recomendable usarlos de forma unida como si fuera una cadena.

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Sin fronteras: la diversidad lingüística del español

Finalmente, completa el cuadro con algunas otras palabras que se utilicen en Latinoamérica.

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Escuchando 500 millones de voces

A continuación, observa el siguiente cuadro sobre algunas variaciones en la pronunciación: Aunque éstas no son todas las

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El lenguaje nos une

Si la carga no explota, los mineros tienen que revisarla con mucho cuidado.

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Hablar distinto no es hablar mal

Después, colócalas en la columna correspondiente del siguiente cuadro.

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El español en el mundo a través del tiempo

español.Ahora, realiza la siguiente actividad con las palabras que identificaste del texto anterior, y completa el siguiente cuadro

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¡Mucho ojo con los documentos!

Por lo que hay que leer con mucho cuidado los documentos y guardarlos para siempre.

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