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Por 10, por 100 y por 1000

sesión anterior, pero, te darás cuenta de que no se trata de aplicarlas mecánicamente, todavía hay que descubrir algunas cositas

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¿Cuánto suma?

Los desafíos que trabajamos se parecen a muchas de las situaciones de la vida real en que usamos las Matemáticas, en las

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Multipliquemos en grande

¿En qué situaciones puede ser de utilidad multiplicar números grandes?

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¿Cuánto suma?

Los desafíos que trabajamos se parecen a muchas de las situaciones de la vida real en que usamos las Matemáticas, en las

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¿Cuántas veces cabe? II

Estos tipos de situaciones son los que vamos a repasar en esta sesión.

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Grandes porcentajes

Hay otros productos que ya lo incluyen, por ejemplo, cuando compras el mandado en la tienda de la esquina o en el mercado

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¿Cuál es el sucesor?

Los números decimales también están en todas partes, cuando compras algo, cuando mides o pesas algo, por ello es importante

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Ofertas y descuentos

de descuento que se le aplica a una cantidad, ambas maneras que se presentaron son útiles para conocer ese tipo de situaciones

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Una respuesta inesperada

Coloca 6 por 9 igual a 54, por lo tanto, 54 es múltiplo de 6. 6 x 9 = 54 Si colocas los números de forma inversa da lo mismo

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Una respuesta inesperada

Coloca 6 por 9 igual a 54, por lo tanto, 54 es múltiplo de 6. 6 x 9 = 54 Si colocas los números de forma inversa da lo mismo

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Porcentajes por aquí y por allá

En la sesión de hoy reflexionarás sobre la conveniencia o no de comprar algunos productos del hogar, ropa, comida y algunas

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¿Cuál es la capacidad de un cuerpo?

Retomarás las situaciones de la sesión anterior para continuar con el estudio del volumen de los cuerpos, particularmente

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¿Cómo determino el volumen de un cuerpo?

Si colocas primero lo que cubriría la base de tu caja modelo, ¿cuántas caben?

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¿Qué me conviene más?

Analiza las dos situaciones ¿qué sucede en una y qué sucede en la otra, para que tomes una decisión?

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La proporcionalidad en la vida diaria

De la misma forma como lo has hecho en las otras situaciones. Exactamente.

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