Contenido · Ficha de clase

Cuándo formal, cuándo informal

Pero sí sé decirle, amigo Montañés, dijo uno de los de Natera, que si usted le cae bien a mi general Villa, le regala

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Lo que soy y lo que quiero llegar a ser Ti kit e tu ik lakchankutun

lo que los distingue de otros grupos, y de la sociedad en general.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Principales características del relato histórico II

Su personalidad es como la proa de un barco, divide el oleaje de las pasiones: o se le odia, o se le entrega la voluntad,

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Principales características del relato histórico I

Actividad 3 Abre tu libro de texto, de Español, en la página 88 y lee en voz alta el relato histórico que ahí

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un manual de juegos de patio para los más pequeños

Un manual de juegos de patio para los más pequeños

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin

Cuando otras personas disienten de tu forma de ver las cosas, de inmediato puedes pensar que algo extraño les ocurre.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un diagrama para elaborar mi manual

Los vestidos color de rosa se le manchaban tan rápido que cuando volvía de la calle ya sabía lo que su madre iba a decir.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Elaboro un manual

Días después, a Loti le pareció divertido dibujar en las hojas de la “libreta de las ideas” un retrato de cada figurilla.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Así nos organizamos para el bien común

Una práctica cultural es el modo de hacer las cosas propio de una comunidad humana, por lo general, determinado

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Instrucciones para jugar…

adverbios se forman a partir de un adjetivo, le pones al final la terminación -mente y ¡listo!

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡A jugar!

¿Cómo piensas que puedes explicarle a un niño de primero de primaria un juego que les pueda gustar?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Este cuento sí que da miedo!

Todo ello, con el fin de escribir un cuento que genere impacto en el lector a partir de la descripción de sus personajes

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conociendo mis derechos

En la Ley general de los Derechos de Niñas Niños y Adolescentes, se menciona entre otras consideraciones centrales que:

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

El inicio del borrador de la carta de opinión.

El inicio del borrador de la carta de opinión.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Planeación de mi carta de opinión

Planeación de mi carta de opinión

Ver contenido