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¿Qué tanto es tantito?

mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o

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¿Qué tan lejos queda?

Puedes utilizar otros mapas, de tu libro de texto o su cuaderno de trabajo de Geografía o de otras fuentes, siempre que incluyan

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¿Cuántas veces cabe? II

Aprendizaje esperado: resuelve problemas multiplicativos con valores fraccionarios o

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¿Cuántas veces cabe? I

Desarrollarás problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales.

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¿Cuánto suma?

Estudio o reafirmación de los algoritmos convencionales.

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¿Antes o después? II

¿Antes o después? II

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Por 10, por 100 y por 1000

el 352 nos señalan 2 cosas: primero, que se trata de números del 0 al 9 que están multiplicados por 1, por 10, por 100 o

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Por 10, por 100 y por 1000

Redacta tu propia regla que te sirva para resolver rápidamente multiplicaciones por 10, 100 o 1 000.

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El mundo de los ceros

por 10, 100 o 1 000.

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Multipliquemos en grande

de un número por 10, 100 o 1 000.

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¿Dónde empieza? (Un problema con cola)

Entonces, ¿Se salva o se cae Juan? con este resultado Juan, se va a caer.

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¿Quién va adelante? II

¿Eso te da una pista de quién ha avanzado más o quién menos?

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¿Quién va adelante? I

Una alternativa es segmentar tu pista o recta en cuatro partes, es decir, en cuartos ¿Cómo le harías para saber donde hacer

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¿Cuál es el sucesor?

Aprendizaje esperado: identifica una fracción o un decimal entre dos fracciones o decimales dados.

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¿Quién es el más alto?

Aprendizaje esperado: identificación de una fracción o un decimal entre dos fracciones o decimales

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