Contenido · Ficha de clase

¿De dónde vienen los productos que utilizamos diariamente?

Debes tener a la mano una libreta y un lápiz o pluma para escribir los aspectos más destacados o interesantes.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

De un árbol a un lápiz

Debes tener a la mano una libreta y un lápiz o pluma para escribir los aspectos más destacados o interesantes de la sesión

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Consumismo y consumo responsable

En el correo electrónico, “Jimena” la niña que lo escribió, menciona varios ejemplos de lo que es el “consumo”, que puede

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Necesidades básicas de la población

Para esta sesión debes tener a la mano una libreta y un lápiz o pluma para escribir los aspectos más destacados o interesante

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comercio internacional, ¿quién compra y quién vende?

Para esta sesión debes tener a la mano una libreta y un lápiz o pluma para escribir los aspectos más destacados o interesante

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

La calidad de vida en diferentes países del mundo

Con estos antecedentes lee la carta que Marco Antonio le escribió a Lety y que viene en la página 148 de tu libro de Geografía

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Factores de la calidad de vida: bienestar y seguridad

de la página 54 Observa detenidamente las imágenes y en la línea que está debajo de cada una de ellas escribe

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conservación de la biodiversidad

Ahora revisa una carta que escribe un ajolote (Ajolisto) a todas las personas para que ayuden a cuidar su hogar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Comercio internacional, ¿quién compra y quién vende?

Para esta sesión debes tener a la mano una libreta y un lápiz o pluma para escribir los aspectos más destacados o interesante

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Damos forma a nuestro proyecto

Ahí tendrías que escribir la información que se comentó la sesión anterior, como que la temporada de lluvias, en la mayor

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo reducir los efectos de los desastres?

Escribe en tu cuaderno lo que opinen e ilústralo.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Conservación de la biodiversidad

Ahora revisa una carta que escribe un ajolote (Ajolisto) a todas las personas para que ayuden a cuidar su hogar.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Los movimientos de la Tierra y su relación con los climas (repaso)

La primera es cuando se dice que el mapa es escala 1 a cincuenta mil, por ejemplo, y se escribe 1:50 000.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Factores de la calidad de vida: bienestar y seguridad

en la actividad de la página 54 Observa detenidamente las imágenes y en la línea que está debajo de cada una de ellas escribe

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Usos de imágenes satelitales, fotografía aéreas y GPS

página 33 del libro de texto y piensa en las diferencias que hay entre un mapa, la fotografía aérea y la imagen satelital; escribe

Ver contenido