Contenido · Ficha de clase

¿Cómo modifico la rapidez de las reacciones químicas?

¿Cómo modifico la rapidez de las reacciones químicas?

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¿Qué permanece en una reacción química?

manera breve y concisa, en esta sesión revisarás las condiciones necesarias para que esto ocurra, es decir, revisarás cómo

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¿Cuáles son las relaciones entre reactivos y productos?

¿Recuerdas cómo se llama esta reacción?

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¿Cómo represento las reacciones químicas?

¿Cómo represento las reacciones químicas?

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¿Cómo represento el cambio químico?

¿Cómo represento el cambio químico?

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¿Qué cambia y qué permanece en las reacciones químicas?

¿Cómo lo puedes comprobar?

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¿Cómo identificar una reacción química?

¿Cómo identificar una reacción química?

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¿Qué manifestaciones tiene una reacción química?

¿Has analizado cómo al paso del tiempo el aspecto de los objetos o sustancias cambia?

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¿Qué tan grande o pequeño es?

¿Cómo? ¿Se puede ver de lo más grande a lo más pequeño?

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¿Cómo represento y explico la formación de compuestos iónicos y moleculares?

¿Cómo represento y explico la formación de compuestos iónicos y moleculares?

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¿Cuáles son las aportaciones del trabajo de investigación de Linus Pauling?

El ozono es un gas formado por tres átomos de oxígeno, ¿cómo se unen los átomos?

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¿Qué nos conviene comer?

Pero, ¿cómo es que no se sale del estómago?

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¿Cómo cuidar mi salud a partir de una dieta correcta?

¿Cómo cuidar mi salud a partir de una dieta correcta?

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¿Cuál es la importancia de los nutrimentos en la salud?

Cómo puedes observar, está constituido principalmente por carbono e hidrógeno y en menor medida de oxígeno.

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¿De dónde obtenemos la energía necesaria para realizar nuestras actividades?

Cómo has visto en sesiones anteriores, la energía no se crea ni se destruye sólo se transforma; en la nutrición el concepto

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