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Conociendo a los personajes

–preguntó la maestra. –Porque me pasa a mí al pizarrón y a los demás niños no.

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“Los pasos que siguen nuestras letras”

La escritura, excelente herramienta para conocer un mundo de palabras Los especialistas recomiendan que maestros y familiares

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Escribamos en copretérito

Un familiar, un maestro, un escritor o un cantante.

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Una imagen, una viñeta

Las viñetas reflejan esa incomodidad y el malestar que sufre el personaje.

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Efectos de campaña

cuaderno y lleva tu registro.Para complementar lo visto hasta el momento, observa el siguiente video sobre lo que dice la maestra

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Los acrósticos y sus características

El primer ejemplo es un acróstico de sor Juana Inés de la Cruz, que lo escribió para su maestro Martín de Olivas.

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Bocetando historietas

Después el maestro, le pregunta si ¿sabe quiénes son los personajes? Y si, ¿los recuerda?

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En revisión digital

Recuerda que la práctica hace al maestro.

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Lo que la canción quiso decir

Recuerda que puedes acudir a tu maestra o maestro para que disipe tus dudas. ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo.

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La canción es cultura

t=659Del minuto 10:59 a 12:18Escuchemos la canción de la que habla el maestro para conocer su letra y su sentido: AUDIO 01

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Campañas en seguimiento

Por lo pronto, observa el siguiente material de la maestra Esther Garduño Siciliano para saber más acerca de qué aspectos

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La actitud y la emoción del narrador

Recuerda cuidar tu ortografía y consultar con tu maestra o maestro cualquier duda que tengas. ¡Buen trabajo!

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La audiencia opina…

Observa el siguiente video del Maestro Zenón, piensa en probables preguntas u opiniones que podrías realizar a partir de

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¿Y si así es más atractivo?

Ella mencionó que su exposición se llevará a cabo en un lugar cerrado y que habrá padres de familia, maestros y alumnos.

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Con esta corrección queda mejor

Lo de la redacción y la ortografía sí lo entendía, pero ya que empezó su maestra con que había que elegir la tipografía y

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