Contenido · Ficha de clase

La mochila de Teddy Bear

para preguntar sobre muchos objetos.

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Contenido · Ficha de clase

Preguntando por los objetos del aula

Preguntando por los objetos del aula

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Contenido · Ficha de clase

Ayudemos a Pedro

Énfasis: formula preguntas sobre objetos del aula. ¿Qué vamos a aprender?

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Contenido · Ficha de clase

El mundo natural mexicano

https://365sep-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/marlenne_nube_sep_gob_mx/EcCDekEVTEZOsd9WOhWPmSEB5NlfQHXVoe7XpUnAw15u7Q?

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Ayudemos a Pedro

Énfasis: formula preguntas sobre objetos del aula. ¿Qué vamos a aprender?

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El mundo natural mexicano

https://365sep-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/marlenne_nube_sep_gob_mx/EcCDekEVTEZOsd9WOhWPmSEB5NlfQHXVoe7XpUnAw15u7Q?

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Resolvamos las dudas de Paty

Veamos cuáles son estos objetos. Recuerda las preguntas WH. La pregunta se hará con: “what is it?”

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Adivinanzas tutunakú

Pasa cada característica al lenguaje figurado, se pueden usar analogías con objetos también propias de su contexto.

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Presentemos nuestro cartel

y ¿Qué van a entender las personas que lo verán?

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Revisión de nuestro cartel

en dónde vas a colocar tu cartel, para que lo vean otras personas, ¿Será dentro de la casa? ¿En cuál lugar?

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La primera versión de mi cartel

Los propósitos principales de los carteles son: Informar o dar a conocer algo para que las personas asistan,

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A corregir nuestros textos

Uso de la coma para separar palabras (como nombres de personas y objetos en una enumeración).

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Tiempo de leer

¿Qué personajes hay? ¿Cuáles son las características del texto?

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Artesanas en mi comunidad

En los pueblos CH’oles hay una particularidad: Se nombra a las personas añadiendo los prefijos x o aj.

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Busco información y redacto notas

Es importante tomar notas, que te permita organizar la información y así compartirla con diferentes personas, para proponer

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