Contenido · Ficha de clase

Ejerzo la libertad y el análisis crítico para el cuidado de mi salud

Redes y medios que nos vinculan. https://www.youtube.com/watch?

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Promuevo una cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia

Al finalizar, se comparan los resultados para determinar si se cumplieron los compromisos y se lograron los objetivos.

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¿Qué es un proyecto y cuáles son sus fases?

No obstante, puedes apoyarte en los medios digitales para entrevistar o encuestar a tus amistades, familiares y docentes

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¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

Redes y medios que nos vinculan.

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¿Qué es la equidad de género?

Para diferencia rla de la equidad de género, te invito a escuchar a Alison, quien nos comparte

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Decido informarme acerca de mi sexualidad

¿A qué medios e información recurres?

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Situaciones de riesgo durante la adolescencia

En esta otra imagen, un grupo de jóvenes busca establecer amistades por medios digitales.

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Y si no soy ciudadana o ciudadano, entonces ¿qué soy?

De acuerdo con lo anterior, “ciudadanía es participar por todos los medios”.

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La libertad como derecho humano

decisiones que pueden parecer muy simples, y hay situaciones que pueden cambiar tu vida o al menos contribuir en gran medida

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Cultura de paz entre los grupos sociales

El no ser indiferentes ante las necesidades de los demás, cooperar y apoyar a quien lo necesite, contribuye a generar una

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Promuevo la cultura de paz en mis relaciones cotidianas

Solidaridad: Cooperar con las y los demás.

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¿Qué principios y valores propician la cultura de paz?

Compartir con las y los demás. Oír para comprender. Tolerancia y respeto.

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¿Qué es la cultura de paz?

Lo más probable es que identifiques la paz con el uso de símbolos que has visto en tus libros de texto, en los medios de

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La construcción de la historia I

Esta transformación se inició en Inglaterra a mediados del siglo XVIII.

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Ideas de ayer y hoy

Pintura que hace referencia a condiciones laborales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XIX.

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