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Cuentos del bosque

Realiza la siguiente actividad, pide a mamá o papá que de lectura al cuento y tú, sigue la lectura con tu dedo o con un lápiz

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Recordemos canciones, rimas y cuentos

Sigue la lectura. Explora libros de cuentos.

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Reconoce su belleza

Énfasis: escucha la lectura de libros de cuentos infantiles. ¿Qué vamos a aprender?

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Lo que me hace sentir

Explorarás un cuento y los distintos sentimientos que te surgen a partir de su lectura. ¿Qué hacemos?

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La poesía como diversidad lingüística

Para saber más: Lecturas https://libros.conaliteg.gob.mx/P2ESA.htm Descarga la ficha dando clic aquí

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Paty y su mascota

Énfasis: explora diferentes nombres de estados de ánimo que surgen a partir de la lectura de un texto.

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Let’s make a fruit salad

usp=sharing Letra: I like to eat eat eat apples and bananas. I like to eat eat eat apples and bananas.

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Preguntando por los objetos del aula

Sostener los primeros dos dedos rectos para formar la letra V. Glue makes scissors get stuck (a win for glue).

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Vamos a escribir palabras semejantes

¿Cuáles inician o llevan la letra “b” ?, ¿cuáles inician o incluyen la “d” ?

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Presentemos nuestro cartel

Por ejemplo: El cartel número 2 tiene bastante información, pero la letra es muy pequeña, su propósito es informar acerca

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Los libros cartoneros

Aprendizaje esperado: Escucha la lectura de un texto que el maestro u otro compañero lee en voz

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Revisión de nuestro cartel

¿Alguno de ellos tiene letra poco visible? ¿Por qué?

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La primera versión de mi cartel

¿Qué letra utilizarás para completar las palabras, b, v, c, s?, ¿le falta algo al texto? ¿Tiene punto final?

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A corregir nuestros textos

Lectura en voz alta.

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Tiempo de leer

Lectura en voz alta.

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