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¿A qué jugamos?

primer juego que se menciono fue “columpiarse en los árboles”, anótalo en tu cuadro en donde dice nombre, “columpiarse”, trata

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Tengo orden

A continuación, trata de mejorar los textos que mandaron los niños y niñas.

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Adivina adivinador … ¿De qué tratará este programa?

papel muy importante la imaginación, porque las cosas se nombran de manera diferente y el chiste es adivinar de qué se trata

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¡Cuántos lobos!

Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los cuentos leídos.

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Un texto para cada situación

Te invito a que revises tus cuadernos y observes qué textos has escrito y trata de identificar con qué propósito lo has hecho

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Tautogramas

Se trata de hacer dos listas de palabras que inician con la misma sílaba.

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Trata de anotar la respuesta, de no ser posible coméntala con tu mamá o papá.

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Textos con belleza

Recuerda que esta sesión se trata de que escuches algunos textos en lengua indígena e identifiques sus características estéticas

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Sapos y otros bichos que riman

¿Se trata de algún deportista? ¿Sale en la televisión? ¿Es personaje de cuento?

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¿Un lobo juguetón? ¿En dónde?

Se trata de una historia construida con personajes y pasajes, partes o escenas, de otros cuentos.

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¡Cuidado con Caperucita!

Sería muy bueno que pudiera escribirla como si fuera su cuento, si no trata de eso la narración que vas a leer, lo que ella

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¿Quién será?

información a partir de descripciones y las utiliza como recurso para adivinar de qué personas, objetos o animales se trata

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¿Lobito feroz o lobito miedoso?

Te sugiero empezar como lo has hecho en otras ocasiones, descubrir las pistas e imaginar de qué trata el cuento antes de

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¡No te miento, ahí viene el lobo!

Trata de anotar la respuesta, de no ser posible coméntala con tu mamá o papá.

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¡Extra, extra!

Observa las siguientes noticias, y trata de descifrar cada una de ellas.

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