Resultados para: «proyectos-urbanos»
4824 resultados
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· Ficha de clase
Proporcionalidad Directa II
Por ejemplo, cuando se busca adquirir algunos productos, se analizan las ofertas para comparar los costos y decidir dónde
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· Ficha de clase
Los polígonos de frecuencia
Significa que 3 veces se vendieron entre 79 y 84 productos, y también 3 veces se vendieron entre 89 y 94 productos.
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· Ficha de clase
Perímetro y área de polígonos regulares y del círculo II
¿Es suficiente el área asignada para el proyecto?
¿Es posible obtener el descuento?
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· Ficha de clase
El método adecuado III
Luego de calcular los productos, la igualdad es 90 más 10 igual a 100.
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· Ficha de clase
Método de sustitución
En estos problemas se tratará de determinar el costo de diversos productos.
¿Qué hacemos?
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· Ficha de clase
Método de suma y resta
Al calcular los productos se obtiene que 5 por 118 es igual a 590 y que 2 por 205 es igual a 410.
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· Ficha de clase
Los histogramas II
Para obtener la media, se divide la suma de productos de las marcas de clase por su frecuencia, entre la suma de las frecuencias
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· Ficha de clase
Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes
multiplica a la suma de “b” y “c”, es lo mismo que multiplicar primero “a” por “b” y “a” por “c”, y luego sumar los productos
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· Ficha de clase
La proporcionalidad
proporcionales, o quizá no de manera explícita, sin embargo, este concepto está implícito en situaciones como todos los productos
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· Ficha de clase
La multiplicación y la división
En la división, también se pueden aplicar los productos cruzados.
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· Ficha de clase
La desviación media
La última columna, en negritas, representa tanto las multiplicaciones como sus productos.
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central II
En un grupo de segundo grado de secundaria están investigando sobre el precio de algunos productos.
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· Ficha de clase
Medidas de tendencia central I
Para un proyecto de la clase de español, se entrevistó a los 30 alumnos de un grupo de segundo de secundaria, respecto al
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· Ficha de clase
Las gráficas de línea II
porque con base a ello, se organiza la logística del cine, desde el número de empleados, días de descanso, la cantidad de productos
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· Ficha de clase
Volumen de cilindros I
considera que es lo mismo multiplicar primero “a” por “b”, “a” por “c”, “a” por “d”, “a” por “e”, y luego sumar los productos
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