Contenido · Ficha de clase

Te quiero decir lo que siento

Los poemas tienen ritmo, por lo que muchos se convierten también en canciones.

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“Hoy a rimar no me voy a equivocar”

Y con esta me despido, de las rimas con sentido.

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Vamos a escribir adivinanzas

Podemos usar o no juegos de palabras, rimas y otros recursos literarios.

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¿Tu boca de fresa es literal o figurada?

Cómo relacionas el título, “Rizos”, con un brócoli.

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¡A ver si adivinan!

Pobres y ricos comen de mí. Redondito, redondón, que no tiene tapa ni tapón.

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“Adivina, adivinador, ¿qué son las metáforas, analogías y juegos de palabras?”

Aprenderás a leer en voz alta adivinanzas para identificar entonación, ritmo y modulación. ¿Qué hacemos?

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Extender nuestro vocabulario usando el diccionario

Ahora, la siguiente planta segurísimo la conoces porque se preparan ricos dulces con ella, pero también se pueden preparar

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Organizando las instrucciones

Recuerda, ¿Qué plantitas blancas y bonitas te habían servido para preparar ricos tés contra el dolor de estómago?

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Organizando las instrucciones

Recuerda, ¿Qué plantitas blancas y bonitas te habían servido para preparar ricos tés contra el dolor de estómago?

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Enigma, acertijo, adivinanza, ¿Qué tiene el rey en la panza?

Lee en voz alta adivinanzas para identificar entonación, ritmo y modulación necesarios.  ¿Qué vamos a aprender?

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Uenhikua, sentimiento que viene del corazón

Por ejemplo, este poema tiene rimas. En cada estrofa el primer verso, rima con el tercero.

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Leemos poemas

Énfasis: lectura de poemas propios de la cultura indígena, buscando su ritmo y entonación, utilizando la puntuación.

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La velocidad de la Tierra

Sólo regresará a su ritmo normal cuando alguien dice la cantidad resultante.

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Fábrica de pelotas

Si siguen avanzando al mismo ritmo, ¿En qué día alcanzarán a producir por lo menos 100 pelotas chicas?

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La velocidad de la Tierra

Sólo regresará a su ritmo normal cuando alguien dice la cantidad resultante.

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