Resultados para: «ser-vivo»
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· Ficha de clase
Decido informarme acerca de mi sexualidad
La sexualidad se vive y se expresa por medio de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, comportamientos
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· Ficha de clase
¿Qué es la equidad de género?
presentan situaciones en las que se hace una diferenciación entre lo que deben ser y hacer las mujeres y los hombres.
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· Ficha de clase
¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?
A consecuencia de la pandemia que se vive, se ha hecho necesario y más frecuente el uso de medios electrónicos que permiten
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· Ficha de clase
¿Qué es un proyecto y cuáles son sus fases?
deberán poner en práctica en el trabajo académico que se lleve a cabo, sino que, mediante las propuestas, puedes ser parte
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· Ficha de clase
Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones
La toma de decisiones autónomas implica ser responsable de aquellas que se hayan elegido.
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· Ficha de clase
Promuevo una cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia
Es decir, se ignora a aquellas personas que son diferentes a nosotras o nosotros, ya sea por su forma de ser o sus expresiones
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· Ficha de clase
Ejerzo la libertad y el análisis crítico para el cuidado de mi salud
Como ya se había mencionado anteriormente, cuando se habla de salud, normalmente se piensa en la salud física; sin embargo
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· Ficha de clase
Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad
Tampoco significa que se pueda hacer todo lo que se quiera simplemente porque así se desea, sino que, al ser seres libres
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· Ficha de clase
Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona
Primero, se precisará qué es la identidad.
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· Ficha de clase
Ejerzo mi derecho a la salud
, ¿cómo se ejerce este derecho? y ¿cómo ser responsable ante situaciones de riesgo?
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· Ficha de clase
Grupos sociales y su influencia
Sus integrantes se sienten parte del grupo y se diferencian de quienes no lo son.
La estructura.
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· Ficha de clase
¿Qué es la identidad personal?
En el video anterior, las y los adolescentes hicieron referencia a diversos rasgos de su forma de ser o a cómo se consideran
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· Ficha de clase
Componentes de mi identidad
Por ejemplo, se puede ser hija o hijo, estudiante, indígena, músico y adolescente.
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· Ficha de clase
Grupos culturales y su influencia en la identidad
del mundo, se puede cambiar de costumbres y formas de ser y pensar.
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· Ficha de clase
Mis grupos de interacción y mi identidad
porque parecen ser obsoletas para definir quién ser o que se incorporen otras como parte de la personalidad.
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