Contenido · Ficha de clase

Regreso a la calma

Regreso a la calma

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Misión: encontrar lo importante para ti

Rosita: Mi mejor amiga se llama Imelda, la quiero mucho y siempre estábamos juntas en los recreos, jugábamos y comíamos juntas

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¡Qué mal me siento!

¿En qué estado de ánimo se encuentra? La duda crecía y crecía.

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Un cuento de emociones

AGUSTÍN: Si se la cayó a alguien no va a saber en dónde le sucedió, mejor me la quedo yo, se ve muy bonita.

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¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

Ahora imagina que se va la luz en tu casa, todos se asustan, y regresa la luz.

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Mis grupos de interacción y mi identidad

En la conformación de la identidad se incorporan nuevos componentes o se redimensionan.

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

Grupos culturales y su influencia en la identidad

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

Grupos sociales y su influencia en la identidad

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Componentes de mi identidad

intervienen en la construcción de la identidad, mismos que se relacionan, de manera directa, con la autoestima y la conducta

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¿Qué es la identidad personal?

¿Qué es la identidad personal?

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

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Ejerzo mi derecho a la salud

Ejerzo mi derecho a la salud

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

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Contenido · Ficha de clase

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

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Contenido · Ficha de clase

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

La educación para la paz, una forma de aprender a convivir

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