Contenido · Ficha de clase

Mi cuerpo es un actor

¡Observando su cuerpo y su cara! Las emociones se representan con gestos y en la forma en que te mueves y actúas.

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Regreso a la calma

Inhalar y exhalar por la nariz.

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Misión: encontrar lo importante para ti

, pero un día llegó al salón una niña nueva, e Imelda comenzó a convivir más con ella y a prestar más atención a lo que hacía

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¡Qué mal me siento!

conmigo y pude expresarme y poco a poco me tranquilicé.

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Contenido · Ficha de clase

Un cuento de emociones

Luisito el ratón se armó de valor y la pudo entregar a quien tenía pensado hacerlo y se sintió aliviado y colorín colorado

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¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

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Mis grupos de interacción y mi identidad

Mis grupos de interacción y mi identidad

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Grupos culturales y su influencia en la identidad

Grupos culturales y su influencia en la identidad

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Grupos sociales y su influencia en la identidad

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Componentes de mi identidad

de las y los demás.

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¿Qué es la identidad personal?

Considero que soy una persona amigable, ya que llevo bastante bien con mis familiares, amigas y amigos y mis maestras y maestros

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Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

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Contenido · Ficha de clase

Ejerzo mi derecho a la salud

El derecho a la protección de la salud es un derecho humano que garantiza que niñas, niños y adolescentes lo puedan ejercer

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Contenido · Ficha de clase

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

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Contenido · Ficha de clase

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

salud física y mental y la expresión de las ideas.

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