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Juntos, pero no revueltos… ¿o sí?

Énfasis: reconocer la importancia de la nutrición y respiración celular, así como de la fotosíntesis.

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¡Vamos a comer células!

Sin embargo, tenemos que reconocer que existen otros seres vivos que también la poseen, como son los organismos del reino

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La parte más pequeña de los seres vivos: la célula

Énfasis: reconocer estructuras básicas de la célula (pared celular, membrana, citoplasma y núcleo) y su función.

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Un descubrimiento celular

Énfasis: reconocer la teoría celular.

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La célula en boca de todos

Esto con el propósito de: “Reconocer a la célula como unidad de la vida”.

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Y las plantas... ¿de qué están hechas?

Pero en las plantas también puedes reconocer esta organización.

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En búsqueda de soluciones ambientales

Énfasis: reconocer la relación entre la manipulación genética y el medioambiente.

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¡Un futuro de posibilidades!

Reconocerás la relación entre la manipulación genética y la salud.

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Modelos científicos escolares: representaciones de los fenómenos de nuestro entorno

; te ayudó a proponer distintas hipótesis sobre el inicio de la vida en la Tierra y; te permitió reconocer las semejanzas

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El enigma de la herencia biológica

Énfasis: reconocer la importancia del núcleo, cromosomas y genes en la herencia biológica.

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Caras vemos, genes no sabemos

En ellos identificarás varios segmentos que reconocerás como genes.

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Paquetes de la herencia

Énfasis : reconocer la ubicación e importancia de los cromosomas.

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Respirando y circulando por los caminos del cuerpo humano

Énfasis: reconocer los sistemas respiratorio y circulatorio del cuerpo humano.

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Qué pasa con lo que comemos y bebemos?

Con el propósito de Reconocer sistemas del cuerpo humano: digestivo y excretor.

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Museo de la ciencia (Sección descubrimientos)

Énfasis: reconocer algunas características de la ciencia. ¿Qué vamos a aprender?

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