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¿Quién va primero?

podría ser comenzar con el texto de investigación sobre la Luna de 1968 a la fecha, ya que permite situar muy bien el contexto

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Con esta corrección queda mejor

Como ves, según el contexto, serán las características.

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Con lupa y ojo grande

toda la escuela; aunque la gramática, la ortografía, la coherencia y la puntuación sean perfectas, si no se adapta al contexto

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¿Y si así es más atractivo?

Para ello, hay que analizar primero el contexto en el que Rubí expondrá el tema.

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Ajustando aquí ajustando allá

Por ejemplo, no hay que olvidar el contexto, a quién te diriges y de qué tema hablas, pues esto ayudará también a analizar

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¿Me podría explicar a profundidad?

Estar planteadas a partir de un contexto o situación real y específica que despierte la curiosidad de los asistentes, los

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Ahora le toca el turno a…

Estas son las reglas básicas, pero de acuerdo al contexto, el tema, el número de participantes, entre otras cosas, puede

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Para que quede mejor

Quizá se pueda sustituir por “daño” o “agresión”, o bien redactar de tal manera que quede entendida por el contexto.

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Ajustar para organizar

Las expresiones o conectores son aquellas palabras que usamos para unir frases que forman parte de un mismo contexto con

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Para hablar con propiedad

En cada contexto los hablantes podemos elegir el grado de formalidad o informalidad con el que nos expresamos.

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Ponga usted atención

Así es, la primera es establecer contacto visual, pues resulta importante mirar a los ojos de la persona que habla; cuidar

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Yo digo que primero va...

es demasiado’ es una cuestión personal que depende de la edad del niño, de sus características individuales y de un contexto

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En búsqueda de la información

múltiples fuentes de información, esto haría más fácil la actividad, pero lo recomendable es que observes lo que pasa en tu contexto

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Reglamento en versión final

ello, los integrantes de ese equipo, incluido Roberto, deben conocer el reglamento oficial, y si éste no se apega a su contexto

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Esta regla por aquí y ésta otra por allá

a revisar lo que dice, sino a tener un criterio sobre lo que las reglas expresan, la forma en que se presentan y el contexto

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