Contenido · Ficha de clase

Mi cuerpo es un actor

Ahora piensa, ¿Existe o no la conexión entre mente y cuerpo?

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Regreso a la calma

4 veces, continua con 2 veces; mano derecha, mano izquierda, pierna derecha, pierna izquierda.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Misión: encontrar lo importante para ti

Siempre podemos seguir disfrutando entre nosotros, que somos mejores amigos, con lo que tenemos en este momento.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Qué mal me siento!

Sigue con el cuento: Pensé que el Monstruo tal vez se sentía enfermo, por lo que le dije: Cuando tienes un malestar

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Un cuento de emociones

Son familias porque tienen relación entre ellas, así como tú con tu papá y mamá.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¡Conociendo y reconociendo mis emociones!

Valentina dijo que es bueno platicar con tu familia o con quien tienes confianza, como ella con su mamá.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Mis grupos de interacción y mi identidad

Probemos con la geografía.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos culturales y su influencia en la identidad

Comienza con las siguientes preguntas.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Grupos sociales y su influencia en la identidad

Engloba las distintas relaciones que cada una y cada uno establece con la sociedad; que van desde los vínculos con la familia

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Componentes de mi identidad

Video 2. Testimonio Andrea.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la identidad personal?

Algunas características del entorno son las costumbres, las tradiciones, el idioma, las normas, entre otras.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Ejerzo mi derecho a la salud

También, escucha a Gael y a Natalia, quienes explican de qué forma las y los adultos con los que interactúan en su entorno

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Observa con atención, del minuto 10:52 al 11:21. Dignidad y derechos humanos 2.

Ver contenido

Contenido · Ficha de clase

¿Cómo aplico la educación para la paz en mi salón de clases?

Las acciones por la paz comienzan con la solidaridad entre las personas que están junto a ti.

Ver contenido