Contenido · Ficha de clase

¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

Al procesar esos datos en tu mente, los vas seleccionando constantemente y, los que no deseches, los emplearás como parte

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Contenido · Ficha de clase

La libertad como derecho humano

¿Qué piensas al respecto?

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¿Cómo puedo prevenir las adicciones?

Al consumir sustancias, el cuerpo humano se adapta rápidamente al estado creado bajo el influjo de ellas.

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Situaciones de riesgo durante la adolescencia

Para comprender qué son las situaciones de riesgo, observa el siguiente cuadro.

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Decido informarme acerca de mi sexualidad

cuidado del propio cuerpo.

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Contenido · Ficha de clase

¿Qué es la equidad de género?

Piensa de qué manera y anota algunas ideas al respecto.Primer grado.

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¿Cómo influye la información en la construcción de mi identidad?

A continuación, observa el siguiente video, el cual demuestra una forma de dar uso adecuado a las redes, y al mismo tiempo

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¿Qué es un proyecto y cuáles son sus fases?

Escribe algunas ideas al respecto.

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Contenido · Ficha de clase

Empleo el análisis crítico y la autonomía para tomar decisiones

tener un criterio fundamentado al elegir una alternativa.

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Contenido · Ficha de clase

Promuevo una cultura incluyente e intercultural en mis espacios de convivencia

Me llamo Elena y vivo en Mexicali, Baja California.

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Contenido · Ficha de clase

Ejerzo la libertad y el análisis crítico para el cuidado de mi salud

Ejerzo la libertad y el análisis crítico para el cuidado de mi salud

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Contenido · Ficha de clase

Valoro el derecho a la libertad y lo ejerzo con responsabilidad

Tampoco significa que se pueda hacer todo lo que se quiera simplemente porque así se desea, sino que, al ser seres libres

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Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

Criterios éticos para la construcción de mi identidad y el cuidado de mi persona

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Contenido · Ficha de clase

Ejerzo mi derecho a la salud

Hacerte responsable de tu cuidado, defensa y protección es tarea de todas y todos.

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Grupos sociales y su influencia

Observa del minuto 9:30 al 10:55.

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