Contenido · Ficha de clase

Trabajo en equipo

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¿Cómo nos quedó la obra?

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We are lost!

Eso que está allá atrás es el Museo, pero tendríamos que estar en la escuela. ¿Dónde queda nuestra escuela?

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Vistiendo e iluminando mi obra teatral

En ambos casos se utilizan la menor cantidad posible de cosas y lo que se tiene a la mano, para armar la escenografía con

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¿Qué era? ¿Qué es?

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The right place

Es importante que anotes en tu cuaderno todo lo necesario para que puedas aprender lo que vemos en la clase.

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Explora, indaga y crea

la elaboración del vestuario y la aplicación del maquillaje, para que te asistan en cualquier posibilidad de riesgo, los

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¡A escribir se ha dicho!

Vamos a recordar lo que vimos en la clase pasada acerca de lo que se refiere el conflicto y cómo es que se plantea en texto

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¡Va de nuevo!

ello que, aunque no se pudieron hacer en persona, la mejor aliada en esos momentos fue la tecnología, permitiendo organizar

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Por si te quedaban dudas

, que puedes realizarlos con materiales, objetos o artículos que tengas a la mano en tu casa.

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Y el repaso dice así…

También se dijo que, la publicidad que vemos en la calle, está impregnada de colores.

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¡Que comience la recapitulación!

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¡Cuéntame una anécdota!

espero ahora estar en la clase correcta. Vamos a hacer un repaso de lo que vimos hoy.

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¡A Belén!... súbale, súbale...

En una pastorela tradicional, la trama es siempre la misma, y consiste en que, al enterarse los pastores, del nacimiento

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¡Vamos, pastores, vamos!

, escrita por Jaime Saldívar y Miguel Sabido en 1963, que se pone en escena cada año en la hostería del convento de Tepotzotlán

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