Contenido · Ficha de clase

A las estatuas de marfil

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¡La escultura se movió!

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El tiempo en movimiento

la historia, y regresamos a ver otra parte de la pelea, y así sucesivamente, va generando que los espectadores se vayan

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Sin perder el tiempo... ni el espacio

C omo en la obra de teatro que vi.

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Y tú... ¿por qué te mueves?

que lo que hicieron fue tomar una parte de un poema que hablaba de la brisa, de las flores y fueron éstas las que se utilizaron

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Pero antes… ¡A movernos!

Énfasis: Comunica una idea a partir de la exploración del movimiento en el espacio.    

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El drama de la vida

El drama de la vida

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Yo opino que…

opinión de los espectadores, ya que son de mucha ayuda para saber que parte de la obra fue su favorita, si les gustó, o

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Trabajo en equipo

aspectos para mejorar o, más bien, no dependían tanto de nosotros sino de la misma estructura de la clase.

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¿Cómo nos quedó la obra?

¿Cómo nos quedó la obra?

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We are lost!

¿Cómo puedo ir de la escuela a la parada de autobús?

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Vistiendo e iluminando mi obra teatral

para poder resolver la creación de la escenografía de la manera más rápida y asertiva posible.

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¿Qué era? ¿Qué es?

Con la utilería nos referimos a todo aquello que forma parte de la acción en la escena.

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The right place

En la clase de hoy vamos a continuar con lo que aprendimos la clase pasada; que el inglés puede servirnos para encontrar

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Explora, indaga y crea

, como recordarás, estos temas los abordamos antes de la presentación que realizamos de “Francisca y la muerte”, ahí enfatizamos

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