Contenido · Ficha de clase

El tema y el cuestionario

Subtemas: Mis emociones. Mi hogar. Mi actividad escolar. Mi vida social.

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Conclusión del cuestionario y aplicación de la encuesta

Mis emociones ¿Cómo te has sentido a más de un año de confinamiento por COVID-19?

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El reporte de la encuesta

Mis emociones; 2. Mi hogar; 3. Mi actividad escolar; y 4.

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Los derechos también son cosa de las niñas y de los niños

Todos ellos comparten un origen lingüístico y cultural común, que se manifiesta en expresiones como la música y la danza.

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El poder de la descripción

Él tiene en su cara una expresión de tranquilidad, de confianza, por los rasgos de su cara, me parece que es una persona

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Los trípticos a vuelo de pájaro

Los nombres de las instituciones son importantes porque nos indican que los autores del documento se expresan en nombre de

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Confianza y comunicación contra el acoso escolar

desventaja.Repetición y sistematicidad: Es la actitud que persiste con el propósito de vulnerar la condición física y emocional

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Los retratos del retrato

Las frases resaltadas en amarillo son verbos que expresan acciones: “hemos compartido” “hemos viajado” y “ha sido”.

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De vuelta a la adaptación teatral

lugar, y participan uno o más personajes que realizan determinadas acciones, tienen pensamientos o sentimientos que expresan

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Nuestros trípticos contra el acoso escolar

El acoso se puede llevar a cabo por cualquier medio, emocional o físico; por eso, es importante observar e identificar las

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Los retratos del retrato

Las frases resaltadas en amarillo son verbos que expresan acciones: “hemos compartido” “hemos viajado” y “ha sido”.

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De vuelta a la adaptación teatral

lugar, y participan uno o más personajes que realizan determinadas acciones, tienen pensamientos o sentimientos que expresan

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Nuestros trípticos contra el acoso escolar

El acoso se puede llevar a cabo por cualquier medio, emocional o físico; por eso, es importante observar e identificar las

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La obra de teatro

¿Puedes leer el diálogo y decirme qué emociones identificas?

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El borrador de nuestra obra de teatro

Veo que, en su mayoría, le faltó poner acentos en verbos que expresan acciones en pasado, como “tenía”, “decía” o “dejó”.

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