Contenido · Ficha de clase

Así nos comunicamos en la comunidad Uachi ik chiuinanauj nak kachikin

¿Cómo es? ¿Qué lleva puesto?

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Un diagrama para elaborar mi manual

¿Cómo iba a ocurrírsele a Mayte que quería ser jugadora de futbol?

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Elaboro un manual

Es muy importante que el juego que elijas sea seguro para los niños de primer grado, a fin de evitar accidentes, de allí

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Así nos organizamos para el bien común

¿Cómo están?

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Instrucciones para jugar…

¿Cómo va quedando tu ejercicio?

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¡A jugar!

En la imagen que estás viendo puede apreciarse cómo se jugaba. ¡Es un juego muy divertido!

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¡Este cuento sí que da miedo!

¿Cómo quedaron tus dos oraciones?

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Conociendo mis derechos

¿Cómo fuiste cambiando físicamente y en tu forma de ser y de pensar? ¿Cómo ha sido tu experiencia de vida escolar? 

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El inicio del borrador de la carta de opinión.

Se imaginó al pasado como una tenebrosa región desconocida; pero, se preguntó: “Si antes no estuve allí, ¿cómo puedo llegar

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Planeación de mi carta de opinión

Fíjate cómo en esta estrofa se enumeran distintas cualidades de la palabra, varias de ellas opuestas entre sí:

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Reflexionando en torno a las particularidades de las cartas de opinión

¿Cómo sentiste el ejercicio?

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Características y funciones de las cartas formales y de opinión

¿Cómo es el lenguaje?

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Mi opinión en una carta

Ayúdenos a salvar el acuario y a todas las criaturas que viven aquí.

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Recordando quienes somos

¿Cómo se desarrolla el relato?

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De vuelta al cuento y a la obra de teatro

Así es, observa cómo quedaron los elementos.

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