Contenido · Ficha de clase

¿Cómo nos quedó la obra?

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We are lost!

Con este mapa vamos a poder llegar a la escuela.

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Vistiendo e iluminando mi obra teatral

la iluminación, sino también, con la intensidad de la luz.

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¿Qué era? ¿Qué es?

Con la utilería nos referimos a todo aquello que forma parte de la acción en la escena.

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The right place

y con las palabras que aprendimos la clase pasada ya tenemos muchas herramientas para no perdernos.

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Explora, indaga y crea

que se utilice en casa, debemos pedir con antelación, la autorización de un adulto, además de pedir su supervisión durante

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¡A escribir se ha dicho!

Hoy vamos a continuar con el tema que vimos la clase pasada, ya que seguiremos trabajando sobre los elementos que necesitas

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¡Va de nuevo!

misma acción con la pierna izquierda, posteriormente así sentados, daremos dos giros con nuestra cabeza a la izquierda y

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Por si te quedaban dudas

en la obra y se construirá con los materiales que se puedan conseguir, como te lo he comentado en varias ocasiones con lo

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Y el repaso dice así…

En esa sesión se abordó la influencia y la presencia de los colores en nuestra vida cotidiana.

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¡Que comience la recapitulación!

¡Que comience la recapitulación!

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¡Cuéntame una anécdota!

https://youtu.be/00yXAxIjJ3g Analiza la anécdota de Carola con las palabras claves. Here we go!

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¡A Belén!... súbale, súbale...

a la tradicional, a veces se hacen con actores, otras con títeres, o títeres y actores.

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¡Vamos, pastores, vamos!

, quienes llevan casi todo el peso de la obra, a partir de que estos emprenden el camino para Belén, se encuentran con una

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Entre la obra y el público… ¡El director!

Entre la obra y el público… ¡El director!

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