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La paz: un desafío mundial

Uno de los autores con mayor prestigio es Galtung, quien la divide en: directa, estructural y cultural.

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¿Qué es la cultura de paz?

de solución a los conflictos que lesionen, lastimen o violenten en todos los ámbitos del ser humano, como el familiar, escolar

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La paz: tarea de la humanidad

El acoso escolar es producido por una persona y validada por otras que son cómplices o testigos.

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Marea por la igualdad de género

niñas para promover el conocimiento científico y el gusto por aprender, tanto en sus actividades cotidianas como en las escolares

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Los retos de la igualdad de género

¿Cuál es la manera más fácil y directa de marcar una diferencia? Votar.

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Igualdad de género. Un reto global

Observaste que el video toca temas de importancia respecto a la igualdad, tanto en la vida cotidiana como en el entorno escolar

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Estrategias para promover la paz

¿Cómo están colaborando en la construcción de un ambiente escolar y familiar pacífico y libre de violencia?

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Promovamos un cambio por la paz

conflictos pueden ser interpersonales, cuando se producen entre dos o más personas que tienen una relación cercana y directa

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Alternativas para transformar el conflicto

La negociación se aplica en todos los ámbitos nacionales e internacionales; en los diferentes contextos familiar, escolar

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¿Cómo es un mediador?

Mejora del clima escolar. Crea en el centro un ambiente más relajado y productivo.

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Valoremos la mediación

Los conflictos pueden presentarse en los diferentes ámbitos, familiar, escolar, laboral, comunitario; a nivel nacional o

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Maneras de resolver un conflicto sin violencia

se transita a la segunda etapa que incluye el análisis y la negociación, en la cual las partes involucradas, de manera directa

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¿Por qué promover la cultura de paz?

Una paz que significa no sólo la erradicación de la violencia directa, como las agresiones físicas y psicológicas o los conflictos

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Las afectaciones sociales de la desigualdad de género

En el ámbito escolar, en el nivel primaria, asisten el 50 % de niñas y 50 % de niños, esto cambia a nivel superior, pues

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Actuemos por las necesidades colectivas

de la escuela fueron quienes iniciaron un cambio significativo, ya que resolvieron necesidades de su comunidad, tanto escolar

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