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Jugando con la historia: serpientes y escaleras en la Revolución francesa

Ahora para la recreación del desarrollo de este juego, imagina que juegan dos alumnos de primero de secundaria uno de ellos

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Napoleón, la expansión y el jaque mate al emperador

la victoria del juego al oponente.

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Jugando con la historia: serpientes y escaleras en la Revolución francesa

Ahora para la recreación del desarrollo de este juego, imagina que juegan dos alumnos de primero de secundaria uno de ellos

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Un paseo histórico

Instrucciones del juego: Se inicia el juego, para ello se lanza una moneda al aire para definir quién iniciará el rally,

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Armando la historia

No olvides compartir con tu familia lo aprendido en esta sesión, porque al dialogar y reflexionar juntos aprendemos más y

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Protagonistas de la historia

Otro ejemplo muy actual es el personal de salud; enfermeras y enfermeros, camilleras y camilleros, doctoras y doctores, cocineras

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Ideas de ayer y hoy

Procedimiento del juego: Para iniciar el juego imagina que los participantes Elisa y Juan están sentados frente a frente,

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Construyendo la historia: una mirada a los movimientos de independencia de las colonias españolas en América

Después de revisar las instrucciones del juego ahora revisa la ejemplificación del desarrollo del juego de esta sesión.

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Época de revoluciones

Reconocer la importancia de las ideas que inspiraron las revoluciones burguesas y su influencia en las legislaciones actuales

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¿Dónde y cuándo? La segunda Revolución Industrial

¿Qué cambios y permanencias identificas en la sociedad durante la segunda Revolución Industrial y la época actual?

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¿Dónde y cuándo? Colonialismo en Asia y África

, un horror sólo comparable al Holocausto […] Pero, a diferencia de lo ocurrido con el exterminio de seis millones de judíos

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¿Dónde y cuándo? El Imperialismo

¿Qué cambios y permanencias identifican en la división política actual de los países del mundo?

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La segunda Revolución Industrial: el contexto

Las máquinas utilizadas para la producción, aunque no especialmente potentes de acuerdo con los parámetros actuales —en 1880

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¿Dónde y cuándo?

Los nazis también crearon campos de concentración donde hombres, mujeres y niños, en su mayoría judíos, eran obligados a

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El reparto del mundo II

¿Qué cambios reconoces que se han logrado en cuanto a sus derechos en la sociedad actual?

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