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Las leyendas explican el mundo… con imaginación

cómo el dios Quetzalcóatl conoció a un conejo muy generoso que lo quiso ayudar, por lo que el dios decidió levantarlo muy alto

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Investigo, escribo y dibujo mis ideas

Aprendizaje esperado: Escucha la lectura en voz alta de los materiales seleccionados y adquiere

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Festejos en mi comunidad

el año, en las comunidades de origen CH’ol se realizan diversas celebraciones, por ejemplo: La fiesta del agua, de la siembra

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¡A investigar! pero, ¿Sobre qué? ¡Ya sé! ¡Sobre…!

, ¿Será de su aleta dorsal? esa será la siguiente pregunta.

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Margarita, Pedro, Sofía… ¡Lotería!

“La sirena”, 37. “El mundo”, 41.

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Para convivir mejor… ¡sigamos las reglas!

Escriban su reglamento familiar y guárdenlo para que les sirva de guía cuando regresen a la escuela.

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Palabras que empiezan igual…

El venado brinca muy alto. El tigre ruge fuerte. El pez globo come gusanos.

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En prosa o en rima, te doy la ¡bienvenida!

estarán organizados de diferente forma, por ejemplo, pasarán un poco más de tiempo en la escuela y ya no dormirás la siesta

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Te digo cómo es

Seguirás con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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¡Ya amaneció!

Aprendizaje esperado: Escucha, lee un texto que el maestro lee en voz alta.

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Para exponer ya tengo mi cartel

Después harás un ejercicio más completo de exposición, con el objetivo de que te sirva de ejemplo para la que tú vas a llevar

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¡Me gustan los animales!

“qiro ami pero poqe me compaña ala mipa”.

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¿Cómo escribo la recomendación?

Seguirás el texto impreso mientras el docente lee en voz alta.

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¿Y si le hacemos cambios al cuento?

Seguirás con atención la lectura que hace el docente en voz alta.

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Tlacuaches en cuentos y otras narraciones

Seguirás con atención la lectura en voz alta de cuentos infantiles.

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