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Sin fronteras: la diversidad lingüística del español

Ahora, analiza y contesta algunos aspectos de los recados que acabas de revisar.

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Escuchando 500 millones de voces

Lo mismo sucede con el aspecto histórico, pues ambos están en un mismo tiempo y espacio.Lee y analiza dos términos que se

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La belleza está en la variedad

La diversidad lingüística y la diversidad cultural son aspectos inseparables, es decir, no se entiende uno sin el otro, pues

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El lenguaje nos une

Presta atención en algunos aspectos en particular y toma nota de las palabras, aunque las conozcas.

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Hablar distinto no es hablar mal

Todos lo hacemos a partir de nuestra situación personal, de nuestros conocimientos, nuestro entorno y muchos otros aspectos

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El español en el mundo a través del tiempo

Además, reconocerás los aspectos históricos en la diversidad del lenguaje español para entender, valorar y usar ampliamente

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Muchos corazones, misma lengua

Otro aspecto de interés son los movimientos migratorios.

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Las palabras que nos señalan

Uno de los aspectos a reflexionar es cómo se puede evitar tener actitudes prejuiciosas ante quienes nos rodean, y sus diferentes

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El español: una lengua muy internacional

Lo importante es que reflexiones sobre los aspectos que has revisado esta sesión. ¡Buen trabajo!

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“Los pasos que siguen nuestras letras”

En esta sesión aprenderás sobre un aspecto más de la diversidad lingüística.

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La leyenda, corazón de nuestra tradición

Estos aspectos pueden presentarse en mayor o menor medida en las leyendas.

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Recreando ando

Para examinar este aspecto llamado “trama”, revisaras el texto “La mulata de Córdoba”. Escucha el siguiente audio.

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Nuestra tradición oral y sus leyendas

Lo que los vuelve distintos es que, cada lugar, busca integrar aspectos propios de la zona donde se vive.

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Leyenda y culturas

Tomen nota de aquellos aspectos que te parezcan importantes. ¿Qué hacemos?

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Leyendas: espejos de la historia de México

Es decir, la mirada o la interpretación que estas comunidades dan a diversos aspectos de nuestro pasado.

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