Resultados para: «navegacion-segura»

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Para escribir mejor: la elipsis
coleccion · Ficha de clase
Para escribir mejor: la elipsis
Es decir, tienes que realizar una investigación y, para ello, es necesario seguir varios pasos; empiezas por elegir el tema
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Más que creatividad es síntesis
coleccion · Ficha de clase
Más que creatividad es síntesis
Ahora, para seguir reflexionado sobre el propósito de la sesión, responde la siguiente pregunta.
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Érase una vez un narrador...
coleccion · Ficha de clase
Érase una vez un narrador...
En vano me esforcé por hacerle seguir la dirección de mi mano.
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Descifrando el hecho
coleccion · Ficha de clase
Descifrando el hecho
En la primera se utilizó el método de la pirámide invertida, y en la segunda, una cita textual.
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Opiniones que valen mucho
coleccion · Ficha de clase
Opiniones que valen mucho
“Un ladrón robó a una señora, algunos dicen que le quitó el celular”.
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¡Les tengo noticias!
coleccion · Ficha de clase
¡Les tengo noticias!
Se localiza ya sobre el Golfo de México, pero seguirá afectando la península.
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¿A quién le importan las noticias?
coleccion · Ficha de clase
¿A quién le importan las noticias?
La segunda nota que encontró, hace referencia a una publicación emitida por la Secretaría de Salud de México sobre los adultos
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El lenguaje formal hace la diferencia
coleccion · Ficha de clase
El lenguaje formal hace la diferencia
El lenguaje de mayor nivel de formalidad regularmente se dirige a la segunda persona del singular (tú) para poder entablar
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Reconstruyendo los hechos
coleccion · Ficha de clase
Reconstruyendo los hechos
te hacemos la siguiente pregunta para que la reflexiones y la respondas en tu libreta de apuntes: ¿Qué pasos se deben seguir
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Opiniones que valen mucho
coleccion · Ficha de clase
Opiniones que valen mucho
“Un ladrón robó a una señora, algunos dicen que le quitó el celular”.
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El lenguaje informal también hace la diferencia
coleccion · Ficha de clase
El lenguaje informal también hace la diferencia
En cambio, la segunda nota tiene un estilo más serio, más objetivo, quizás porque no busca ser sensacionalista.
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¡Imagínate cómo pasó!
coleccion · Ficha de clase
¡Imagínate cómo pasó!
En la segunda oración, al eliminar la frase adjetiva “bastante abrumadores”, ya no se habla de cómo son los datos, ni se
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Una selección más conveniente
coleccion · Ficha de clase
Una selección más conveniente
identificamos algunos elementos que los caracterizan y hacen que nos llamen la atención, y, a partir de ahí, es casi seguro
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Reseñar, ¿para qué?
coleccion · Ficha de clase
Reseñar, ¿para qué?
, pero ese mismo libro puede ser objeto de una reseña crítica que busca discutir sus aportes con mayor complejidad al seguir
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Les cuento de qué trata
coleccion · Ficha de clase
Les cuento de qué trata
Segunda reseña.
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